Руководитель кружка «Радуга знаний»  Куприянович Анастасия Алексеевна

Стаж в отрасли 5лет, высшее образование, без категории.

Занятия проводятся два раза в неделю:  вторник ник,  среда 15_30-16_00

Данный кружок возник как следствие удовлетворения потребностей родителей, заключающихся в следующем:

- Обеспокоенность возможными трудностями у ребенка при поступлении его в школу; социально-психологическая адаптация к школьному обучению;

- Обеспокоенность недостаточным, с точки зрения родителей, уровнем развития у ребенка памяти, внимания, мышления, словарного запаса;

- Обеспокоенность уровнем самоконтроля в отношении эмоционального состояния в ходе общения со сверстниками и взрослыми, отсутствия терпимости к мнению собеседника;

- Наличие нежелательных личностных особенностей, поведения, настроения (импульсивность, недисциплинированность, отсутствие активности).

Цель: раскрытие интеллектуального, творческого и нравственного потенциала детей; развитие навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Основные задачи:

1. Формирование навыков учебной деятельности, развитие познавательных интересов и стимулирование желания учиться в школе, наблюдательности, организованности.

2. Воспитание у детей групповой сплоченности, уважения к старшим, стремления оказывать друг другу помощь. Развитие эмоционально-волевой сферы.

3. Развитие у детей наглядно-образного и логического мышления, произвольности и устойчивости внимания, зрительно-слухового восприятия, воображения, мелкой моторики и координации движения рук, умения ориентироваться в пространстве и во времени.

Основные методы обучения:

1. Игры с правилами: словесные, подвижные.

2. Дидактические, развивающие игры.

3. Беседы.

4. Упражнения.

5. Графические (письменные) задания.

6. Пальчиковая гимнастика.

Руководитель кружка «Танцевальная ритмика»  Горина Алина Анатольевна.

Стаж в отрасли 18 лет, 1-я категория, высшее образование.

Занятия проводятся по вторникам  15_30 - 16_00

   «Танцевальная ритмика» - программа художественно-эстетической направленности.

   Главная цель программы – привить интерес детей к хореографическому искусству. Развить их творческие способности посредством танцевального искусства и сформировать разностороннюю творческую личность.

   Задачи: 

- Изучение различных видов танца и их элементов – народно-характерного,  русского танца, классического и стилизованного танца.

- Целенаправленное развитие трудолюбия, настойчивости в достижении целей, терпения.

- Развитие положительных эмоций, дружелюбия, умения общаться со сверстниками.

- Развитие всех видов памяти: зрительной, слуховой, мышечной.

- Развитие всех видов координации: мышечной, двигательной, музыкально- ритмической.

- Укрепление опорно-двигательного аппарата.

Руководитель кружка «Весёлая кисточка»  Антропова Дарья Сергеевна.

Стаж в отрасли 8 лет, высшее образование, 1-я категория.

Занятия проводятся три раза в неделю: понедельник, вторник, среда 15_30-17_30

    В рамках кружковых занятий дети неограниченны в возможностях выразить в работах свои мысли, чувства, переживания, настроение. Использование различных приемов способствуют выработке умений видеть образы в сочетаниях цветовых пятен и линий и оформлять их до узнаваемых изображений. Занятия кружка не носят форму «изучения и обучения». Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу творчества. Этим занятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности.

    В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях я даю возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу постепенного усложнения материала.

   Задачи

 Знакомить с приемами нетрадиционных техник рисования, лепки, аппликации.

 Учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве, радоваться красоте природы, произведений классического искусства, окружающих предметов, зданий, сооружений.

 Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности.

 Формировать умение оценивать созданные изображения.

 Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, поделок, иллюстраций. Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов.

 Развивать творческие способности детей.

 Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.

 В лепке синхронизировать работу обеих рук; координировать работу глаз и рук.

 Объяснять как лепить пальцами и ладонями – соединять детали, не прижимая, а тщательно примазывая их друг к другу, защипывать край формы, создавать оригинальные образы.

Руководитель кружка «Занимательный английский»  Куприянович Анастасия Алексеевна

Стаж в отрасли 5лет, высшее образование, без категории.

Занятия проводятся два раза в неделю:  понедельник,  среда 15_30-16_00

 Работа кружка направлена на максимальное раскрытие индивидуальных способностей детей в овладении базовым уровнем иностранного языка.

    Занятия проводятся на основе различных видов детской предметно-практической деятельности (игра, рисование, пение, танцы)

   Актуальность создания кружка вытекает из потребностей современного общества в общении.

   Учитывая особенности детской психики, легкого восприятия и усвоения языкового материала, при отсутствии логопедических противопоказаний, рекомендуется начинать изучать иностранный язык в раннем возрасте.

     Изучение иностранного языка способствует:

• развитию психических процессов, необходимых для формирования языковых способностей и коммуникативных умений детей, произвольности поведения, устойчивости внимания, памяти, мышления;
• совершенствованию всех сторон речи, расширению словарного запаса, развитию речевого слуха;
• социализации личности ребенка через общение со взрослыми и сверстниками;
• развитию эмоционально-волевых качеств;
• развитию творческих способностей;

Ожидаемые результаты работы кружка «Весёлый английский»:

• максимальное раскрытие детского индивидуального потенциала в овладении базовым уровнем иностранного языка. Дети дошкольного возраста приобретают определенный запас знаний, значительно расширяют свой кругозор, а также:
• развивают память, воображение, волевые качества, сообразительность;
• повышают физическую активность;
• приучают к аккуратности, организации своей деятельности;
• приобретают навыки общения на иностранном языке со сверстниками и взрослыми;
• осуществляют диалоговое общение на элементарном уровне;
• учатся составлять элементарные связные высказывания о себе, семье, о друге, о любимом животном;
• понимают устные высказывания педагога.

      Содержание программы кружка включает в себя языковой материал (фонетика, лексика, грамматика):

• восприятие развивается через постоянное употребление элементарных английских слов, кратких выражений, регулярную проработку мини диалогов;
• фразы и речевые клише заучиваются из песен и рифмовок, произносимых нараспев;
• распознавание и употребление простых слов и выражений происходит во время игровой, творческой и учебно-познавательной деятельности;
• принцип ведения языкового материала происходит от простого к сложному (существительное – прилагательное);
• употребление единственного и множественного числа;
• знакомство с артиклями, местоимениями, глаголами, существительными и прилагательными;

       В работе кружка используется игровой вид деятельности, так как в процессе игры развивается познавательная и творческая активность детей. Игра приучает дошкольников к умственному труду и учебной работе, способствует развитию любознательности, пытливости и смекалки. Кроме дидактических игр используется зрительная наглядность (маски, картинки, игрушки и т. д.).

     Каждое занятие курса имеет свою структуру. Начинается с обычного приветствия на английском языке, которое постепенно запоминается детьми. Затем проводиться речевая разминка. Это либо стихотворение, либо песенка на английском языке. В основной части занятия в игре с куклами и другими игрушками дети знакомятся с речевыми образцами и закрепляют их. В конце занятия ребята вспоминают, чему научились и повторяют песенку или стих речевой разминки. Затем следует прощание на английском языке.

     Обучая детей дошкольного возраста, следует прибегать к частым сменам видов деятельности детей, учитывая неустойчивость внимания малышей. Ребёнок утомляется не деятельностью, а её однообразием, и хорошо запоминает только то, что для него интересно и вызывает у него эмоциональный отклик. Овладение иностранным языком на элементарном уровне в детском саду выступает в качестве первой ступени в реализации стратегической цели учебного предмета «Иностранный язык». На данной ступени закладываются основы коммуникативной компетенции.